TRENCITAS

El taller de las trencitas se localiza en el aula de desdoble 3. Los encargados de ese taller son los padres de los alumnos que forman el AMPA y se ocupan de hacer las trencitas a los grupos de alumnos que están apuntados a ese taller.

En concreto, son una madre y su hija las que se encargan de hacerlas. El proceso es el siguiente: primero los alumnos eligen los colores del pelo sintético que se van a poner; segundo se coge un mechón de pelo y se hace la trenza; y por último cuando se termina la trenza se puede cerrar con una goma elástica o bien quemándola con un mechero. Normalmente se tarda aproximadamente unos 8-10 min.
Si se desea quitar la trenza hay dos opciones: cortarla desde el comienzo del pelo o cortarla por el final y luego deshacerla.

A los padres y a las alumnas, les resultó muy divertido y entretenido, en cambio a algunos alumnos (especialmente los chicos) les resultó un poco aburrido ya que se han visto obligados a asistir por causa de las chicas de sus grupos.

Gymkana de Juegos Populares

Hemos visitado la Gymkana de Juegos Populares, impartida por Mariluz y Chelo, profesoras de Ciencias Sociales y Matemáticas, respectivamente.

Observamos diversos tipos de juegos (algunos de ellos de nuestra infancia), tales como Lanzamiento de Aros, La Carretilla, Carreras de Siameses -que consiste en elegir a un compañero para formar una pareja, a la que posteriormente ataremos una de nuestras piernas con una comba, e intentaremos correr juntos sin caernos.

Otro de los juegos es "El Cabezón" -así lo denomina Mariluz-. Se juega cogiendo una pelota de tamaño pequeño -como la que se ve en la foto siguiente- e intentar llevarla entre la cabeza de las dos personas sin que se caiga al extremo opuesto del patio. Tal que así:

También se realizan algunos juegos mucho más conocidos, como "El pañuelito" o la típica carrera con una cuchara en la boca -en la cual habrá una pelota pin-pón-  y tendremos que hacer una pequeña carrera con los compañeros, intentando no tirarla.

Hemos realizado algunas preguntas a Mariluz, una de las profesoras que imparte el taller, y algunos compañeros:

P: ¿Qué te parece la IX Semana Cultural de nuestro instituto?
R: Es una semana divertida durante la cual podemos aprender de forma diferente.

P: ¿Por qué has elegido este taller?
R: Porque es muy interesante conocer algunos de los juegos que se están perdiendo.

P: ¿Cuál es el juego que más te gusta? ¿Por qué?
R: Mi actividad preferida es el Lanzamiento de Aros, porque tienes que tener mucha precisión para jugar bien.

¿Os atrevéis a probar?

Lorena Belmonte, Helena Deamo y Rubén Méndez. 3º ESO A.

TALLER DE SALSA

En esta IX semana cultural hemos tenido el placer de asistir a una clase de salsa en el gimnasio de nuestro instituto  con un magnífico profesor y unos alumnos con ganas de aprender a bailar. 

Hemos entrevistado al profesor y alguno alumnos del grupo O de este taller. Hemos podido comprobar la gran fama que ha tenido este maravilloso taller.

ENTREVISTA CON ALUMNOS:

1.-¿Por qué has elegido este taller?

Porque me gusta bailar.
 
2.-¿Te gusta?

Si, porque siempre me ha hecho ilusión aprender a bailar.

3.-¿Qué encuentras interesante en este taller?

Que el profesor es amable y nos enseña muy bien.



ENTREVISTA CON EL PROFESOR:

1.-¿Qué cualidades se necesitan para bailar salsa?

Tener ganas.

2.-¿Cuál es la finalidad de este taller?

Que conozcan el mundo de la salsa, que no les parezca aburrido y que a los alumn@s no les de vergüenza a la hora de bailar con el sexo contrario.

3.-¿Cuáles son los pasos básicos en este tipo de baile?

El básico, el lateral y el medio balance.


4.-¿Ha enseñado a otros alumn@s a bailar salsa en un instituto diferente a este?

Sí, en la escuela de arte hace dos años.

5.-¿Es difícil bailar salsa?

No si le pones empeño.

Hecho por Sara Soler, Miriam Campillo y Elena Campillo de 3ºA

Muro Poético

Nos encontramos en el vestíbulo , donde un grupo de alumnos/as trabajan para crear un gran muro poético. Vamos a acercarnos y a hacerles una serie de preguntas, puesto que nos invade una gran curiosidad por saber.

Preguntas a los alumn@s:
1. ¿ De qué va este taller?

Pues escribimos frases poéticas y hacemos dibujos que expresan sentimientos.

2. Y esas cajas , ¿Cómo las hacéis?

Con celo, folios y tetra bricks reciclados.

3.¿Qué pensáis hacer con ellas?

Escribir sobre ellas frases y dibujos. Luego , las pegaremos sobre la pared con celo.

4. ¿ Os gusta?

Sí , es muy divertido.

5. ¿Quién os da muro poético?

Nuestra profesora Isabel.

Preguntas a la profesora:

1. ¿ Sus alumn@s se están comportando bien?

En general sí, bastante bien.

2. ¿ Qué finalidad tiene este proyecto?

Pues que conozcan la poesía y que sepan reciclar a través de un proyecto cultural. 

3. ¿ Le han asignado al taller o usted misma se ha ofrecido?
Me han asignado.

Hecho por : Muna , Salma e Iván  (Grupo H)

Taller de MP3

¿Qué les está pareciendo la IX semana cultural?
- Interesante, están habiendo talleres muy interesantes.

En concreto a este taller, ¿qué podemos encontrar aquí?
- Pues manipulación de archivos de audio.

¿Está siendo interesante para los alumnos?
- Sí, los alumnos parecen estar muy interesados en el tema

¿Quiénes lleváis el taller?
- Miguel Ángel y yo (Luis Gil).

¿Cómo habéis aprendido a hacer esto?
-El 90% de la informática que sé, es autodidáctica.

¿Te gustaría haber llevado otro taller?

- No, estoy bien donde estoy.

Pintura de pistas

Martes, 16 de abril 2013

En esta IX semana cultural, los chicos del grupo E, en el segundo turno, se dedicarán a pintar la pista de fútbol, de 18x36 metros.
Como es el primer grupo que empieza a pintar ,sólo comenzarán con la primera parte de la pista, que es con forma de L invertida:

Los alumnos se sentirán algo aburridos en esta actividad, pese a que no hay trabajo para todos.

Entrevista a los alumnos de las pinturas de pistas.



¿Qué trabajo estáis realizando?


- ''Pintar las pistas''


¿Váis a pintarlas enteras, o solo las lineas?


- ''No se''


¿Cómo os sentíis?


- ''aburridos''
- '' cansados''
- ''hace calor''
 

MALABARES.

Fue realizado por los alumnos de 3ºA dirigidos por Inma (profesora de educación física).

 

*Los malabares son un tipo de  juegos en los que podemos observar la habilidad de cada cual. Es un juego en los que se pueden practicar diferentes ejercicios.
Nos hemos acercado para preguntarle a los alumnos algunas cosas sobre los malabares.


- ¿Qué ejercicios podemos practicar?
Hay varios tipos de juegos. Por ejemplo: El diábolo y los palos chinos (o diablos).

 

 -¿En qué consiste el diábolo?
Consiste en girar el diábolo en la cuerda sujeta por dos palos.
Al lanzar el diábolo al aire impulsado por las cuerdas podemos formar figuras.

-¿En qué consiste los palos chinos (o diablos)?
Los palos chinos (o diablos) son tres palos , consiste en lanzar uno de los palos y recogerlos con los otros dos.


También hay más tipos de malabares. Nosotros nos hemos centrado en estos dos, con los cuales se pueden hacer diferentes tipos de ejercicios.

-¿Crees qué los malabares es algo divertido o aburrido?
Todo depende del tipo de ejercicio que estemos realizando. Algunos son más divertidos que otros.

-¿Lo consideráis fácil o difícil?
Difícil, ya que requiere mucho esfuerzo.